الاثنين، 8 أكتوبر 2012

الوسائط المتعددة

الوسائط المتعددة .. إحدى تطبيقات التكنولوجيا في التعليم
المهام والتكليفات
- ما هو مفهومك الشخصي عن الوسائط المتعددة؟
- ما أهم خصائص الوسائط المتعددة ؟
- ما أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة ؟
- ما هي متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة ؟

هناك 24 تعليقًا:

  1. الاسم / عبدالعزيز أحمد العجير الغامدي
    الرقم الجامعي / 432018007

    مفهوم الوسائط المتعددة :

    هي استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب مع الرسوم المصحوبة بالصوت والصورة المتحركة بعد ربطها بوسائل تسمح بالإمساك بزمام عملية التعامل مع المادة المتضمنة .

    خصائص الوسائط المتعددة :

    1 - النظامية .
    2 - الوحدة والتجمع .
    3 - التكامل والترابط .
    4 - التآلف والتناسق .
    5 - التفاعلية .
    6 - التنظيم .
    7 - المواءمة والتكييف .
    8 - التحكم الذاتي .
    9 - تعدد المثيرات التعليمية .
    10 - تعدد الحواس المستقبلة للتعلم .

    أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة :

    1 - بينت الدراسات أن الإنسان يستطيع أن يتذكر20% مما يسمعه ،40 % مما يسمعه ويراه،70 % حين يسمع يرى ويعمل. وتزداد النسبة في حالة تفاعل الإنسان مع ما يتعلمه من خلال هذه الطرق
    2 - السرد باستخدام الوصلات التشعبيه وبشكل غير خطي في الإنترنت وفي برامج المساعدة والألعاب
    3 - يمكن استخدامها لإنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري عرض المادة التعليمية المطلوبة
    4 - الأدوات التي يمكن التفاعل معها هي المستخدمة في عرض الصوت، الصورة، النص والأفلام
    5 - تسهيل العملية التعليمية وعرض المادة المطلوبة بالإضافة إلى زيادة معدل المادة المعروضة
    6 - السرد باستخدام وتيرة خطية لعرض المعلومات مثل عرض القصص والروايات التاريخية
    7 - تسهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب
    8 - يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة
    9 - تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي
    10 - الاستكشاف الموجه بحيث يتم عرض المعلومات بناءا على استجابة ورغبة المستخدم
    11 - الاتصال مع الآخرين من خلال البريد الإلكتروني واللوحات الإلكترونية
    12 - إمكانية استخدام الإنترنت بشكل فعال من خلال الوصلات التشعبية
    13 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي
    14 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة
    15 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية
    16 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة

    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة :

    1 - نظم إنتاج الوسائط المتعددة: وهي المعدات والبرامج اللازمة التي سيتم من خلالها القيام بإنشاء وإدارة ملفات الوسائط. حيث يوجد نوعان من أنظمة الوسائط المتعددة المستخدمة في الحاسوب:
    أ‌- نظم التشغيل.
    ب‌- نظم التأليف.
    2. أجهزة إنتاج الوسائط المتعددة:
    وتتكون من:
    أ‌- شاشة العرض.
    وهي إحدى أدوات العرض التي يمكن من خلالها مشاهدة النواتج على جهاز الحاسوب.
    ب‌- القرص الضوئي.
    يعتبر أحد المكونات الرئيسة للحاسوب بسبب سعته التخزينية العالية.
    ت‌- الماسح الضوئي.
    هو جهاز يعمل على نقل الصور الرسومية مثل الصور إلى جهاز الحاسوب.
    ث‌- كرت الصوت.
    هو عبارة عن دوائر منطقية تستطيع إخراج نواتج المعلومات والبرامج على شكل صوت.
    ج‌- المايك( لاقط الصوت)
    هو أداة يمكن من خلالها إدخال الصوت إلى الكمبيوتر تمهيدا لتسجيله ومعالجته من خلال البرامج المخصصة لذلك.
    ح‌- السماعات.
    هي الأداة المستخدمة لسماع صوت البرامج.
    خ‌- كاميرا التصوير.
    هي جهاز لإنتاج الصور الرقمية الثابتة وصور الفيديو.

    ردحذف
  2. الاسم : محمد أحمد محمد القرني
    الرقم الجامعي: ٤٣٢٠١٨٠١٢


    مفهوم الوسائط المتعددة :
    Multimedia و هو مصطلح واسع الانتشار في عالم الحاسب و يرمز إلى استعمال عدة أجهزة مختلفة لحمل المعلومات مثل النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية

    خصائص الوسائط المتعددة :
    *سهوة الحصول على المعلومة باستثارة الحواس لدى لمتعلم
    *التغذية الرجعة
    *التكامل
    *التالف والتناسق و التنظيم
    *تعدد وتنوع المثيرات لدى المتعلم مما يزيد من فاعلية العملية التعليمية
    *ليس ذا شكل دائم و إما قابلة للتعديل والتبديل و إعادة التشكيل لتحقيق أقصى استفادة .
    *تراعى احتياجات المتعلمين .
    *تنشط الفكر وتوسع اخيال وتنمي التفكر الابتكاري .

    أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة :
    *تتيح الجمع بين جماعية الانتاج وتلبية المواصفات الفردية في عملية التعلم والتعلم .
    *تساعد وتسهل عملية التعليم والتعلم التعاوني .
    *تجعل بيئة التعلم شيقة و ممتعة و عملية
    *تغير من نظرة المتعلمين للاختبارات
    *تساعد للوصول الى المعلومة باي زمان ومكان

    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة :

    * نظم إنتاج الوسائط المتعددة
    * أجهزة إنتاج الوسائط المتعددة : وتتكون من :

    شاشة العرض – القرص الضوئي – كرت الصوت - السماعات – المايك - الاسكنر


    ردحذف
  3. الاسم: عادل محمد أحمد الغامدي
    الرقم الجامعي : ٤٣٢٠١٨٠٠٣

    تعريف الوسائط المتعددة : هي برامج حاسوبية تتكامل فيها عدة وسائط للإتصال مثل : النص والصوت والموسيقى والصور الثابتة والمتحركة والرسومات ولقطات الفيديو ، والتي يتعامل معها المستخدم بشكل تفاعلي ووفقا لمسار يتحكم فيه المستخدم

    خصائص الوسائط المتعددة :
    1- جعل ما يتعلمه الطالب ذا معنى
    2- الإتاحة والسهولة والتوافق
    3- التفاعلية
    4- التكاملية
    5- الالكترونية
    6- سرعة الأداء
    7- ندرة الأخطاء
    8- التنوعية
    9- الكونية
    10- الفردية
    11- التزامنية
    12- التبادلية
    13- الرقمية
    14- الإيحائيةأ

    الفوائد التربوية من الوسائط المتعددة :
    1 ( ليس ذا شكل دائم و إما قابلة للتعديل والتبديل و إعادة التشكيل لتحقيق أقصى استفادة .
    2 ( تراعى احتياجات ادتعلمن .
    3 ( تسمح للمتعلم بتناول ادعلومات بالكمية الي تناسبو , ويف الوقت الذي حدده .
    4 ( تنشط الفكر وتوسع اخيال وتنمي التفكر اإلبتكاري .
    5 ( جعل ادنهج مرنا بإدخال تعديات على تنظيماتو احالية .
    6 ( جذب اىتمام ادتعلمن وانتباىهم وجعل التعليم مستمرا
    7 ( العمل على زيادة حصيل التاميذ وتعديل اجاىاهم و زيادة فهمهم .
    8 ( جعل التعليم أبقى أثرا بزيادة استخدام احواس والتفاعل مع الربامج .
    9 ( حل بعض مشكات الربية مثل التسرب وادلل من الطرق التقليدية .
    11 ( ترسيخ مبدأ التعلم الذايت و ااعتماد على النفس وانتقال أثر التعلم .

    مراحل انتاج الوسائط المتعددة:
    مراحل إنتاج الوسائط المتعددة:

    يشير بينزل و موريس إلى مراحل إنتاج برامج الوسائط المتعددة بأنها:
    مرحلة التصميم Design
    مرحلة الانتاج Production
    مرحلة البرمجية Programming
    مرحلة اختبار المنتج Product Testing
    مرحلة التوثيق Documentation
    وهناك من يرى بأن مراحل اعداد برمجيات الوسائط المتعددة يتضمن المراحل التالية:
    مرحلة التصميم و التحليل Analysis & Design: ويتم فيها وضع تصور كامل لمشروع البرمجية، و تتضمن عدة خطوات فرعية كتقدير الحاجات، و تحديد الأهداف العامة و السلوكية ، و تحديد طرق التعزيز و طرق عرض البرمجية .

    مرحلة تصميم السيناريو Scenario Design: يتم فيها تحويل ما تم تصميمه على خطوط عريضة إلى إجراءات تفصيلية مسجلة على الورق.

    مرحلة الإنتاج (التنفيذ) Executing: و هي محلة الانتاج الفعلي و التي يتم فيها اختيار نظام التأليف المناسب و توفير الأجهزة المطلوبة و التجريب المبدئي. (سلامة، 1424هـ)

    إن إنتاج برامج الوسائط المتعددة و تصميمها يتضمنان مراحل رئيسة و فرعية تتطلب التعاون بين أعضاء فريق ذو اختصاصات متعددة توزع بينهم مسؤوليات العمل. (المرجع:ويكيبيديا)

    ردحذف
  4. الاسم : خالد منسي عبدالله الزهراني
    الرقم الجامعي : 432018005

    مفهوم الوسائط المتعددة:
    تعنى الدمج لكل من عناصر الفيديو والرسومات الخطية والرسومات المتحركة والنصوص والصوت فى عرض واحد يتم التحكم فيه بالكمبيوتر وتلك العناصر المتعددة للعرض يتم تخزينها ومعالجتها بطريقة رقمية مما يزيد من فعالية هذه العروض ويسهل على المستخدم الإبحار خلالها

    خصائص الوسائط المتعددة :
    1-التفاعلية :
    وتعنى قدرة المتعلم على تحديد واختيار طريقة انسياب وعرض المعلومات وتصف التفاعلية نمط الاتصال في موقف التعلم وبذلك تتيح للتلميذ الحرية في التحكم في عرض المادة المنقولة .
    2-الفردية :
    تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد المواقف التعليمية لتتلاءم مع خصائص المتعلمين وبذلك تسمح بتباين الوقت المستخدم في عملية التعلم من تلميذ لآخر .
    3-التنوع :
    والتنوع يكون نتيجة إمكانياتها في استخدام وتنويع العناصر المكونة لهذا البرنامج .
    4-التكامل :
    تتكامل الوسائط المتعددة في إطار واحد لتحقيق الهدف المنشود ، وتقاس قوة البرامج بمدى تكاملها وظيفيا .
    5-الكونية :
    تتيح بعض المستحدثات فرص الانفتاح على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم .
    6-المرونة :
    يمكن إجراء أي تعديلات على عروض الوسائط المتعددة سواء خلال عملية التصميم أو بعد الانتهاء منها .
    7-التزامن :
    ويعني العرض المتداخل والمتكامل وفق دور كل عنصر ، وفي الوقت المناسب مما يعني تزامن الحركة في الصورة المتحركة والرسوم .

    الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:
    1- تساعد وتسهل التعليم والتعلم التعاوني .
    2- تتيح الجمع بين جماعية الإنتاج وتلبية المواصفات الفردية في عمليتي التعليم والتعلم.
    3- تجعل بيئة التعلم شيقة وممتعة وعملية وتمكن كل متعلم من أن يعمل بإيقاع فردي خاص به وبقدراته .
    4- تغير من نظرة المتعلمين للاختبارات والتي تمثل لهم دائمًا عامل إحباط وتولد لديهم موقفًا سلبيًا تجاه التعليم .
    5- تساعد في الوصول إلى المعلومات في أي زمان وأي مكان نرغب فيهما في استخدامه .
    6- تجعل التعليم والتعلم أكثر فاعلية , حيث يجعل المتعلم دائم النشاط خلال عملية التعليم .

    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة :
    1 - المتخصصين في الإنتاج
    2 - الأجهزة : سواء أجهزة الكمبيوتر وملحقاته أو الأجهزة الخاصة بالوسائط التعليمية كأجهزة الصوت والحركة
    3 - البرامج التعليمية
    4 - المعامل الدراسية الجاهزة بجميع الإمكانيات

    ردحذف
  5. الاسم خالد محمد العيافي
    الرقم الجامعي 432018001

    مفهوم الوسائط المتعددة :

    الانتشار في عالم الحاسب و يرمز إلى استعمال عدة أجهزة مختلفة لحمل المعلومات مثل النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية.


    خصائص الوسائط المتعددة:

    1- الابحاثية
    2- الإتاحة والسهولة والتوافق
    3- التفاعلية
    4- التكاملية
    5- الالكترونية
    6- سرعة الأداء
    7- ندرة الأخطاء
    8- التنوعية
    9- الكونية
    10- الفردية
    11- التزامنية
    12- التبادلية
    13- الرقمية




    الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:

    1 - تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .

    2 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة .

    3 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .

    4 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .

    5 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي .


    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة :

    ا- المصممون والمبرمجون
    2- الرمجية التعليمية
    3- الاجهزة الالكتونية

    ردحذف
  6. الاسم: أحمد مجلي مبارك الدوسري.
    الرقم الجامعي: 432018016

    مفهوم الوسائط المتعددة :
    في اللغة نجد أن Multi_Media تتكون من مقطعين كلمة Multi و تعني متعددة و كلمة Media و تعني و سائل أو وسائط و تعني إستخدام مجموعة من وسائل الإتصال مثل الصوت Audio والصورة Visual أو فيلم فيديو بصورة منمجة و متكاملة من أجل تحقيق الفاعلية في عملية التدريس و التعليم .
    كما يمكن تعريف الوسائط المتعددة علي أنها إستخدام الكمبيوتر في عروض و دمج النصوص ،والرسومات،والصوت،والصورة بروابط وأدوات تسمح للمستخدم بالإستقصاء ،والتفاعل،والإبتكار والإتصال .
    و تعرف الوسائط المتعددة بأنها فئة من نظم الإتصالات المتفاعلة التي يمكن إنتاجها و تقديمها بواسطة الكمبيوتر،لتخزين و نقل واسترجاع المعلومات الموجودة في إطار شبكة من اللغة المكتوبة،والمسموعة،و الموسيقي،والرسومات الخطية،والصور الثابتة و الفيديو أو الصور المتحركة .
    كما تعرف بأنها مصطلح يجمع عدداً من الوسائل كالنصوص و الأصوات و الصور و الرسوم و الفيديو،والتي يمكن جمعها أو تخزينها علي قرص مدمج CD-Rom أو علي شبكة كمبيوتر .

    من اهم خصائص الوسائط المتعددة:
    1- التكاملية Interactivity:
    هو عبارة عن استخدام أكثر من وسيطين في الاطار الواحد بشكل تفاعلي وليس مستقل .
    2- فاعلية Integraion:
    يشير التفاعل في مجال الوسائل المتعددة الى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرضه الكومبيوتر ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على التحكم فيما يعرض عليه وضبطه عند اختيار زمن العرض وتسلسله وتتابعه والخيارات .
    3- الفردية Individuality :
    تسمح عروض الوسائط المتعددة لتفريد المواقف التعليمية لتناسب المتغيرات في شخصيات المتعلمين وقدراتهم و استعداداتهم و خبراتهم السابقة و تصمم تلك العروض بحيث تعتمد علي اخطوات الذاتية للمتعلم.
    4- نوع Diversity :
    و توفر عروض الوسائط المتعددة بيئة تعلم متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه و يتحقق ذلك عن طريق توفير مجموعة من البدائل والخيارات التعليمية أمام كل متعلم .
    5- الكونية Glopality :
    تتيح تكنولوجيا الوسائط المتعددة للمتعلم لكي يتعامل مع المعلومات علي مستوي أكبر من مستوي المادة المتعلمة و يمكن للمتعلم الإتصال بشبكة الإنترنت.
    6- التزامن Timing :
    و التزامن يعني مناسبة توقيتات تداخل العناصر المختلفة الموجودة في برنامج الوسائط المتعددة كأن تظهر صورة في متوازي مع التعليق عليها .
    7- الإتاحة Accessibility :
    و تعني اتاحة عروض الوسائط المتعددة في الوقت الذي يحتاج المتعلم الي التعامل معها و تتطلب هذه الخاصية تصميم و إنتاج مزيد من عروض الوسائط المتعددة.

    أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:
    1 – تساعد وتسهل التعليم والتعلم التعاوني .
    2 – تتيح الجمع بين جماعية الإنتاج و تلبية المواصفات الفردية في عمليتي التعليم والتعلم .
    3 – تجعل بيئة التعلم شيقة وممتعة و عملية و تمكن كل متعلم من أن يعمل بإيقاع فردي خاص به وبقدراته .
    4 – تغير من نظرة المتعلمين للاختبارات والتي تمثل لهم دائما عامل إحباط وتولد لديهم موقفا سلبيا تجاه التعليم .
    5 – تساعد في الوصول إلى المعلومات في أي زمان و أي مكان نرغب فيهما باستخدامه .
    6 – تجعل التعليم والتعلم أكثر فاعلية , حيث تجعل المتعلم دائم النشاط خلال عملية التعليم .

    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة:
    • نظم إنتاج الوسائط المتعددة : وهي المعدات والبرامج اللازمة التي سيتم من خلالها القيام بإنشاء وإدارة ملفات الوسائط. حيث يوجد نوعان من أنظمة الوسائط المتعددة المستخدمة في الحاسوب:
    1- نظم التشغيل.
    2- نظم التأليف.
    • أجهزة إنتاج الوسائط المتعددة : وتتكون من:
    1- شاشة العرض : وهي إحدى أدوات العرض التي يمكن من خلالها مشاهدة النواتج على جهاز الحاسوب.
    2- القرص الضوئي: يعتبر أحد المكونات الرئيسة للحاسوب بسبب سعته التخزينية العالية.
    3- الماسح الضوئي: هو جهاز يعمل على نقل الصور الرسومية مثل الصور إلى جهاز الحاسوب.
    4- كرت الصوت: هو عبارة عن دوائر منطقية تستطيع إخراج نواتج المعلومات والبرامج على شكل صوت.
    5- المايك( لاقط الصوت): هو أداة يمكن من خلالها إدخال الصوت إلى الكمبيوتر تمهيدا لتسجيله ومعالجته من خلال البرامج المخصصة لذلك.
    6- السماعات: هي الأداة المستخدمة لسماع صوت البرامج.
    7- كاميرا التصوير: هي جهاز لإنتاج الصور الرقمية الثابتة وصور الفيديو.

    ردحذف
  7. الاسم : احمد صالح احمد الزهراني
    الرقم الجامعي:432018013



    مفهوم الوسائط المتعددة:
    وسائط اتصال تتكون من الصوت والنصوص والصور الثابتة والمتحركة والفيديو وتستخدم لاتصال المستخدم من خلال الكمبيوتر على نحو تفاعلي.

    خصائص الوسائط المتعددة:

    1- التفاعلية Interactivity :

    وتعنى قدرة المتعلم على تحديد واختيار طريقة انسياب وعرض المعلومات وتصف التفاعلية نمط الاتصال في موقف التعلم وبذلك تتيح للتلميذ الحرية في التحكم في عرض المادة المنقولة .

    2- الفردية Individuality :

    تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد المواقف التعليمية لتتلاءم مع خصائص المتعلمين وبذلك تسمح بتباين الوقت المستخدم في عملية التعلم من تلميذ لآخر .

    3- التنوع Diversity :

    والتنوع يكون نتيجة إمكانياتها في استخدام وتنويع العناصر المكونة لهذا البرنامج .

    4- التكامل Integration :

    تتكامل الوسائط المتعددة في إطار واحد لتحقيق الهدف المنشود ، وتقاس قوة البرامج بمدى تكاملها وظيفيا .

    5- الكونية Globality :

    تتيح بعض المستحدثات فرص الانفتاح على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم .

    1- مصطفى عبد الحميد محمد ، مرجع سابق ، ص ص 142-143

    6- المرونة Flicablity :

    يمكن إجراء أي تعديلات على عروض الوسائط المتعددة سواء خلال عملية التصميم أو بعد الانتهاء منها .

    7- التزامن

    الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:
    أ‌- تؤدي إلى استثارة اهتمام التلميذ وإشباع حاجاته للتعلم
    ب‌- تزيد خبرة التلميذ .
    ج‌- تساعد على تنوع الخبرة واشتراك جميع الحواس للتلميذ فتهيئة للنمو في جميع الاتجاهات .
    د‌- تكسب التلميذ الخبرة وتنمي قدراته على التأمل ودقة الملاحظة وإتباع التفكير العلمي .
    ه‌- تحسن نوعية التعلم وترفع مستوى الأداء عند التلاميذ .
    و‌- تنوع أساليب التعزيز التي تؤدي إلى تثبيت الاستجابات الصحيحة وتأكيد التعلم .
    ز - تنوع أساليب التعليم وذلك لمواجهة الفروق الفردية بين التلاميذ .
    ح‌- تزيد من فهم المتعلم وترتب الأفكار التي يكونها .
    ى- تكون الاتجاهات الجديدة المرغوب فيها


    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة:
    نظم إنتاج الوسائط المتعددة: وهي المعدات والبرامج اللازمة التي سيتم من خلالها القيام بإنشاء وإدارة ملفات الوسائط. حيث يوجد نوعان من أنظمة الوسائط المتعددة المستخدمة في الحاسوب:
    أ‌- نظم التشغيل.

    ب‌- نظم التأليف.

    2. أجهزة إنتاج الوسائط المتعددة:
    وتتكون من:

    أ‌- شاشة العرض.

    وهي إحدى أدوات العرض التي يمكن من خلالها مشاهدة النواتج على جهاز الحاسوب.

    ب‌- القرص الضوئي.

    يعتبر أحد المكونات الرئيسة للحاسوب بسبب سعته التخزينية العالية.

    ج‌- الماسح الضوئي.

    هو جهاز يعمل على نقل الصور الرسومية مثل الصور إلى جهاز الحاسوب.

    د- كرت الصوت.

    هو عبارة عن دوائر منطقية تستطيع إخراج نواتج المعلومات والبرامج على شكل صوت.

    هـ- المايك( لاقط الصوت)

    هو أداة يمكن من خلالها إدخال الصوت إلى الكمبيوتر تمهيدا لتسجيله ومعالجته من خلال البرامج المخصصة لذلك.

    و- السماعات.

    هي الأداة المستخدمة لسماع صوت البرامج.

    ي- كاميرا التصوير.

    هي جهاز لإنتاج الصور الرقمية الثابتة وصور الفيديو.

    ردحذف
  8. فيصل عبدالله العمري رقم جامعي : 432018014

    مفهوم الوسائط المتعددةهو إدخال النصوص والصوت والصور في برنامج متكامل يتفاعل معه المستخدم عن طريق الحاسب أو شاشة التلفاز، وعندها يمكن للمستخدم التجول في البرنامج بالضغط على مفتاح، أو زر الفارة، أو لمس الشاشة عند نقطة ما.

    خصائص الوسائط النتعددة
    تتميز برامج الوسائط المتعددة بخواص عديدة منها مايلي:
    1- التكاملية Interactivity
    2- فاعلية Integraion:
    3- الفردية Individuality :
    4- نوع Diversity :
    5- الكونية Glopality :
    6- التزامن Timing :
    7- الإتاحة Accessibility
    فوائد الوسائط المتعددة

    1- تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .

    2 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة .

    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة
    المكونات المادية للوسائط المتعددة
    المعدات والأجهزة التي كانت نتاج لعدد من الصناعات وفرت للوسائط المتعددة أدوات في مجال النظم السمعية والبصرية والاتصالات
    أ‌- في مجال النظم السمعية يستخدم البوق ومكبر الصوت ومجسمات الصوت والمحولات التناظرية الرقمية وأجهزة وبرامج التعرف الصوتي وأخذ العينات الصوتية والنظم الرقمية للصوتيات.
    ب‌- وفي مجال النظم البصرية المرئية استفادت من الكاميرات الرقمية والفيديو وشاشات العرض والتلفزيون وبطاقات مواءمة العرض المرئي وأجهزة قراءة العرض وأقلام الكتابة الإلكترونية وشاشات اللمس وآلات نسخ المستندات وماسح الوثائق وعروض الرسوم المتحركة.
    ت‌- وفي مجال الاتصالات استخدمت اتصالات الهاتف واتصالات الأقمار الصناعية, والألياف الضوئية, والفاكس, والبريد الالكتروني والاتصال الخلوي.وغير ذلك لكن أضافت أبعادا جديدة للتعامل مع هذه الأدوات برامج وإمكانات الحاسب والتفاعلية.

    برامج انتاج الوسائط المتعددة
    ملحقات الوسائط المتعددة في ويندوز
    يأتي مع نظام التشغيل ويندوز بعض الملحقات البرمجية الخاصة بالوسائط المتعددة منها تمثل الواجهة المباشرة للمكونات البرمجية المختلفة ضمن ملحقات الوسائط المتعددة في نظام التشغيل ويندوز منها.

    أ‌- برنامج مسجل الصوت (Sound Recorder)

    يتيح سماع وتسجيل الأصوات الرقمية مباشرة في الحاسب على شكل ملفات صوت wav

    ب‌- برنامج مشغل الوسائط ( Windows media Player)

    وهو برنامج لتشغيل ملفات الوسائط المختلفة ويستطيع تشغيل تنسيقات الملفات الصوتية وتشغيل أقراص مضغوطة صوتية ومعظم ملفات الفيديو كما يتيح مكانية الاستماع إلى ومشاهدة الأفلام والمحطات الإذاعية والتلفزيونية على الانترنت

    ت‌- برنامج صانع الأفلام ( Windows Movie Maker)

    برنامج بسيط لتحرير الوسائط وجمع وتنظيم ملفات الوسائط ويستخدم لتسجيل الصوت والفيديو واستيراد ملفات الوسائط وإجراء تعديلات عليها وترتيبها لإنشاء الأفلام.

    برامج انتاج الوسائط المتعددة

    يمكن تصنيف أنظمة الوسائط المتعددة إلى أ/أنظمة تشغيل وب/أنظمة تأليف وتتم عملية التصميم والإنتاج بعدد من المراحل والخطوات تم استعرضها ، ويتم إنتاج الوسائط من نصوص وصور وأصوات وأفلام بواسطة برامج ومعدات محددة ومن ثم يتم دمجها لإنتاج برمجية متكاملة لتحقيق أهداف محددة لمجموعة من المستهدفين ويتم الدمج باستخدام برامج تأليف الوسائط المتعددة ومنها:

    برنامج أوثر وير Authorware

    برنامج ماكروميديا فلاش Macromedia flash

    برنامج أدوبي بريمير Adobe Premeire

    برنامج ماكروميديا دايركتور Macromedia Director
    3 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .
    4 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .
    5 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي

    ردحذف
  9. الاسم/عبدالله صالح سعيد الغامدي.
    الرقم الجامعي/432018000

    مفهوم الوسائط المتعددة (Multimedia):
    Multi : بادئة تعني متعدد او تعدد - وتعني أكثر من وسيط بمعنى التعددية فقد تشمل الصوت – الصورة الثابتة – الصورة المتحركة – النص المكتوب – الرسوم المتحركة – الرسوم البيانية .... الخ
    Media : جمع لكلمة Medium تعنى الوسائط ذاتها من صوت وصورة ثابتة ومتحركة ونص مكتوب ورسوم ثابتة ومتحركة ....الخ .

    وهي وسائط اتصال تتكون من الصوت والنصوص والصور الثابتة والمتحركة والفيديو وتستخدم لاتصال المستخدم من خلال الكمبيوتر على نحو تفاعلي.


    أهم خصائص الوسائط المتعددة :
    1. التكاملية:هو عبارة عن استخدام اكثر من وسيطين في الاطار الواحد بشكل تفاعلي وليس مستقل .
    2. التفاعلية: ويكون بين المتعلم وبين ما يعرضه الكومبيوتر .
    3. الفردية : وهو أن يتيح البرنامج خيارات بحسب الفروق الفردية.
    4. التنوع : حيث توفربيئة تعلم متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه .
    5. الكونية :وهواتاحة الفرصة للمتعلم للابحار في التعلم.
    6. التزامن :وهو مناسبة العرض وحركاته مع الاصوات.
    7. الإتاحة :وهي اتاحة عروض الوسائط المتعددة في الوقت الذي يحتاج المتعلم الي التعامل معها .


    أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة :
    1. تساعد الطلبة على الربط بين المعلومات من حيث عرضها في اشكال متنوعة من بينها النص الكتابي،الرسوم،الصور وغيرها.
    2. تساعد على تحقيق الاهداف التربوية المختلفة(معرفية ،وجدانية، نفس حركية(
    3. تهتم بالتعليم التعاوني بين الطلبة.
    4. تساعد على التفكير فيما وراء التفكير.
    5. استخدامها يوفر متعة وجاذبية للمتعلم.
    6. تزيد من دافعية الطلبة على التعلم.
    7. تقدم اساليب تعلم ذاتية متنوعة الاشكال وحسب قدرات الطلبة المختلفة.
    8. تقدم المفاهيم المجردة كمعلومات واقعية.

    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة :
    1. منتج البرنامج متعدد الوسائط .
    2. مخرج البرنامج أو مدير البرنامج .
    3. كاتب السيناريو أو كاتب النص .
    4. منفذو الوسائط المتعددة .
    5. منفذو الصورة أو أخصائيي الرسوم والصور .
    6. منفذو الصوت أو تقنيي الصوت .
    7. متخصص الفيديو أو تقنيي الفيديو .
    8. مبرمجو الوسائط المتعددة .
    9. اختصاصي الرسوم المتحركة .
    10. أخصائيي اللغة ومؤلفي النصوص .
    11. مدير الاختبارات .

    ردحذف
  10. الاسم/ عبدالعزيزعلي قمش الغامدي

    الرقم الجامعي/ 431014939

    ج1- مفهومي عن الوسائط المتعددة هي مصطلح يستخدم لوصف اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من : النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو .

    ج2- أن برامج الوسائل المتعددة تشترك في مجموعة من الخصائص ، وهذه الخصائص تحدد الملامح المميزة لها ، وتشتق هذه الخصائص من مجموعة من الأسس المرتبطة بنظريات التعليم والتعلم والعديد من نظريات العلوم المختلفة مثل علوم الاتصال والهندسة وغيرها .
    وعندما يتم تصميم عروض الوسائل المتعددة لاستخدامها في العملية التعليمية ، فإنه يراعى أن تتميز هذه العروض بالخصائص الآتية :
    أ – التفاعلية Interactivity
    ب – الفردية Individuality
    جـ - التنوع Diversity
    د – التكامل Integration
    هـ - الكونية Globality
    و – التزامن Timing
    ز – المرونة Flexability
    حـ - الرقمنة Digitization

    ج3- أهم فوائد الوسائط المتعددة التربوية:
    1 -تساعد الطلبة على الربط بين المعلومات من حيث عرضها في أشكال متنوعة من بينها النص الكتابي،الرسوم،الصور وغيرها.
    2 -تساعد على تحقيق الأهداف التربوية المختلفة(معرفية ،وجدانية، نفس حركية).
    3 -تهتم بالتعليم التعاوني بين الطلبة.
    4 -تساعد على التفكير فيما وراء التفكير.
    5- استخدامها يوفر متعة وجاذبية للمتعلم.
    6 -تزيد من دافعية الطلبة على التعلم.
    7- تقدم أساليب تعلم ذاتية متنوعة الأشكال وحسب قدرات الطلبة المختلفة.
    8- تقدم المفاهيم المجردة كمعلومات واقعية.

    ج4- تصميم و إنتاج برامج الوسائط المتعددة:
    يتكون فريق العمل لتصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة من ما يلي :
    1 -منتج البرنامج متعدد الوسائط (Multimedia Producer)
    2- مخرج البرنامج أو مدير البرنامج Director) Multimedia)
    3 -كاتب السيناريو أو كاتب النص ((Writer
    4 -منفذو الوسائط المتعددة :
    - منفذو الصورة أو أخصائيي الرسوم والصور ( (Animation Artist
    - منفذو الصوت أو تقنيي الصوت (Audio Specialist (
    - متخصص الفيديو أو تقنيي الفيديو (Video Specialist (
    - مبرمجو الوسائط المتعددة ( (Multimedia Programmer
    5 -اختصاصي الرسوم المتحركة (Graphics and Animators Specialists)
    6 -أخصائيي اللغة و مؤلفي النصوص Text Writers and Language Specialists
    7 -مدير الاختبارات (Testing Manager)

    مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة:
    1- مرحلة التحليل والإعداد.
    2- مرحلة التصميم وكتابة السيناريو .
    3 -مرحلة تنفيذ البرمجية .
    4- مرحلة التجريب والتطوير .
    5 -تقويم مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة .
    6- مرحلة النشر والتوزيع

    ردحذف
  11. الاسم : سعد عبدالله فرحه الغامدي
    الرقم الجامعي : 432018020

    الوسائط المتعددة 1

    مفهوم الوسائط المتعددة : (المفهوم الشخصي)

    الوسائط المتعددة (مصطلح يستخدم لوصف اشتراك أكثر من مكون في إنتاج عرض تفاعلي تكاملي عن طريق الكومبيوتر بحيث يشتمل على عناصر النص والصوت والصورة الثابتة والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة ومقاطع الفيديو بعضها أو أو جميعها بدرجة تمكن المتعلم من تلقي المعلومة والتفاعل معها بأكثر من حاسة من خلال التحكم بزمن وخطوات العرض وتحديد مسار تتابع وكمية المعلومات المعروضة لتحقيق الأهداف المنشودة من التعلم).

    أهم خصائص الوسائط المتعددة :
    1- التفاعلية Interactivity :

    وتعنى قدرة المتعلم على تحديد واختيار طريقة انسياب وعرض المعلومات وتصف التفاعلية نمط الاتصال في موقف التعلم وبذلك تتيح للتلميذ الحرية في التحكم في عرض المادة المنقولة.

    2- الفردية Individuality :

    تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد المواقف التعليمية لتتلاءم مع خصائص المتعلمين وبذلك تسمح بتباين الوقت المستخدم في عملية التعلم من تلميذ لآخر .

    3- التنوع Diversity :

    والتنوع يكون نتيجة إمكانياتها في استخدام وتنويع العناصر المكونة لهذا البرنامج .

    4- التكامل Integration :

    تتكامل الوسائط المتعددة في إطار واحد لتحقيق الهدف المنشود ، وتقاس قوة البرامج بمدى تكاملها وظيفيا .

    5- الكونية Globality :

    تتيح بعض المستحدثات فرص الانفتاح على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم .

    6- المرونة Flicablity :

    يمكن إجراء أي تعديلات على عروض الوسائط المتعددة سواء خلال عملية التصميم أو بعد الانتهاء منها .

    7- التزامن :

    ويعني العرض المتداخل والمتكامل وفق دور كل عنصر ، وفي الوقت المناسب مما يعني تزامن الحركة في الصورة المتحركة والرسوم .



    أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة :
    1. تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .
    2. تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة.
    3. توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة.
    4. تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية.
    5. تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي.
    6. ممكن استخدامها من أجل جعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم.
    7. يمكن للمتعلمين أنفسهم تأليف برنامج باستخدام خصائص الوسائط المتعددة لعرض أعمالهم ومشاريعهم.

    ردحذف
  12. الاسم : سعد عبدالله فرحه الغامدي
    الرقم الجامعي : 432018020

    الوسائط المتعددة 2


    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة :

    أ‌. فريق عمل الوسائط المتعددة:
    ويتكون من :
    1- فريق التصميم: و الذي يتولى تحويل المادة العلمية إلى نص تعليمي أو سيناريو قابل للإنتاج، ويضم معد المادة العلمية أو المؤلف و كاتب النص التعليمي (السيناريست) و خبير تربوي.
    2- فريق الإنتاج: و الذي يتولى تحويل النص التعليمي إلى برنامج صوت و صورة ثابتة أو متحركة على مختلف قوالب الانتاج، و يضم المخرج و المصور و مهندس الصوت و مهندس الإضاءة و الرسام و الخطاط و مشغل كمبيوتر برامج الرسام و خبير القطع و التركيب (المونتير) الذي يقوم بالمونتاج و القص و التركيب و إعادة الطبع.
    3- فريق الاستخدام: يهتم بتقديم البرامج للدارسين سواء في نظام التعليم الفردي أو الجمعي، و يشرف على العرض و الأنشطة التعليمية و الاختبارات، ويضم مدرس المادة و مشرف العمل و مسؤول التداول و أمين مكتبة المواد التعليمية.

    ب‌. المحتوى :
    ويقصد به المعلومات التي تكوّن قاعدة بيانات علمية للوسائط تخص موضوعاً معيناً.
    وقد يكون على شكل : نص، رسوم ثابتة أو متحركة، صور ثابتة أو متحركة ومصحوبة بمثيرات صوتية.


    ت‌. الوسط :
    وهو الحيز الذي يستخدم لتخزين المحتوى لحين الحاجة إليه مثل : اسطوانات الفيديو أو الأسطوانات المدمجة أو أسطوانات الفيديو الرقمية (DVD).

    ج- البرامج :
    وهي برامج تعمل كوسيط بين جهاز الحاسب الآلي ووسط التخزين لتنفيذ الوظائف التي يطلبها المستخدم كعرض نص أو شكل أو تحريك أي منها.

    د- الأجهزة :
    ويقصد بها جهاز الحاسب الآلي والأجهزة الملحقة به.
    ويمكن تقسيمها كما يلي:
    1- أجهزة إدخال البيانات : وهي الأدوات التي يتم التصال من خلالها بالبرمج التعليمي.
    ومنها :
    الماسح الضوئي.
    أجهزة تشفير الأصوات والصور.
    كاميرا لالتقاط الصور الثابتة والمتحركة.
    لوحة مفاتيح إلكترونية.
    قارئ الكود الخطي.
    الميكروفون.
    عصا التحريك.
    الفأرة.

    2- أجهزة العمليات :
    وهي الوسيط الذي يقوم بتحليل البيانات المدخلة وتحويلها إلى عرض تفاعلي متحرك.
    ومنها :
    القرص الصلب.
    ذاكرة التخزين.
    اللوحة الأم.

    3- أجهزة إخراج المعلومات :
    وهي الملحقات التي تعرض محتويات البرنامج التعليمي (نص، صوت، صورة، ....)
    ومنها :
    الشاشة.
    الطابعة.
    السماعات.
    جهاز عرض البيانات فوق الرأس (البروجكتور).

    4- أجهزة تشغيل وسط التخزين :
    وهي الأجهزة التي لا يمكن بدونها تشغيل البرمجية المحفوظة على وسط تخزين مادي خارجي.
    ومنها:
    جهاز تشغيل أسطوانات الفيديو.
    محرك الأقراص المدمجة.
    محرك أقراص الفيديو الليزرية.
    محرك تشغيل ذاكرة الفلاش.

    5- أدوات التوصيل :
    وهي الأدوات المستخدمة في توصيل الأجهزة وقواعد البيانات معاً مثل الكابلات والأسلاك.

    ردحذف
  13. عبدالرحمن عبدالله العيسي 432018010
    Multimedia


    كلمة Multimedia :
    تنقسم لجزئين : Multi -------- Media
    Multi : بادئة تعنى متعدد او تعدد
    Media : جمع لكلمة Medium وتعنى وسيط والجمع تعنى وسائط
    الكلمتين معا تعنى وسائط متعددة

    مفهوم الوسائط المتعددة :- هي استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب مع الرسوم المصحوبه بالصوت والصور المتحركة بعد ربطها بوسائل تسمح بالإمساك بزمام المادة المتضمنة
    خصائصها :- النظامية
    – الوحدة والتجمع
    – التكامل والترابط
    –التفاعلية
    –الموائمة والتكيف
    - التحكم الذاتي
    – التنظيم
    –التآلف والتناسق
    فوائدها :- تعدد المثيرات التعليمية
    – تعدد الحواس المستقبلة للتعلم
    – تقديم التغذية الراجعة فوريا
    متطلبات الإنتاج للوسائط :
    المادة التعليمية
    – مصمم
    – مبرمج
    – نظام تأليف

    ردحذف
  14. الاسم: عبدالله سعيد العمري
    الرقم الجامعي: 432018006
    مفهوم الوسائط المتعددة :
    كلمة Multi تعنى أكثر من وسيط بمعنى التعددية فقد تشمل الصوت – الصورة الثابتة – الصورة المتحركة – النص المكتوب – الرسوم المتحركة – الرسوم البيانية .... الخ
    كلمة Media : تعنى الوسائط ذاتها من صوت وصورة ثابتة ومتحركة ونص مكتوب ورسوم ثابتة ومتحركة
    تعريف الوسائط المتعددة:
    هى منظومة تعليمية كاملة ، تتكون من عدة وسائط قد تشمل النصوص المكتوبة ، والصوت المسموع ، والصور والرسوم الثابتة والمتحركة ، متكاملة ومتفاعلة مع بعضها البعض ، وتعمل معاً كوحدة وظيفية واحدة ، لتحقيق أهداف واحدة ومحددة للمنظومة
    خصائص الوسائط المتعددة:
    1- التكاملية Interactivity
    2- - الفاعلية Integraion
    3- - الفردية Individuality
    4- - نوع Diversity( بيئة تعلم متنوعة )
    5- الكونية Glopality ( التعامل مع المعلومات علي مستوي أكبر من مستوي المادة المتعلمة )
    6- الإتاحة Accessibility
    7- الحركة Animation
    8- التحكم Control
    9- قاعدة البيانات Database
    10- الرسومات Graphics
    11- الترابط Linking
    الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:
    1- تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .
    2- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة .
    3- توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .
    4- تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .
    5- تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي .
    6- يستخدمها المعلم كأداة عرض داخل الفصل لتقديم النقاط الأساسية .
    7- يستخدامها من أجل جعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم .
    8- تساعد وتسهل التعليم والتعلم التعاوني .
    9- تتيح الجمع بين جماعية الإنتاج وتلبية المواصفات الفردية في عمليتي التعليم والتعلم.
    10- تجعل بيئة التعلم شيقة وممتعة وعملية وتمكن كل متعلم من أن يعمل بإيقاع فردي خاص به
    وبقدراته .
    11- تغير من نظرة المتعلمين للاختبارات والتي تمثل لذم دائمًا عامل إحباط وتولد لديهم موقفًا سلبيًا
    تجاه التعليم .
    12- تساعد في الوصول إلى المعلومات في أي زمان وأي مكان نرغب فيهما في استخدامه.
    13- تجعل التعليم والتعلم أكثر فاعلية , حيث يجعل المتعلم دائم النشاط خلال عملية التعليم .
    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة:
    أولاً : مقدمة البرنامج وتشمل:
    1. صفحة العنوان Title Page
    2. صفحة التوجيهات Directions Page
    3. صفحة تحديد المستخدم User Identification Page

    ثانياً : تحكم المتعلم فى البرنامج:
    هناك ثلاث اعتبارات ينبغى وضعها فى الاعتبار عند تحكم المتعلم هى:
    – نوع التحكم وكمه
    – طريقة التحكم
    – ادوات التحكم .

    ثالثاً : تصميم الشاشات وواجهة التفاعل

    رابعاً : أشكال المعلومات وعناصرها
    وتشمل النصوص المكتوبة ، والصور والرسوم الثابتة ، والمتحركة ، والصوت .
    1. النصوص Texts :
    2. الصور والرسوم الثابتة Pictures & Graphics
    3. الرسوم المتحركة Animations
    4. الصور المتحركة ولقطات الفيديو
    5. الصوت

    خامساً : تقديم المساعدة
    يحتاج المتعلم دائماً إلى المساعدة ، ويجب ان يكون قادرا على الحصول عليها فىاى وقت . وهناك نوعان من المساعدات :
    أولاً :المساعدات الإجرائية
    ثانياً : المساعدات المعلوماتية

    سادساً : إنهاء البرنامج
    إنهاء البرنامج له وضعين :
    1. الإنهاء المؤقت للبرنامج
    2. الإنهاء النهائي للبرنامج

    ردحذف
  15. مفهوم الوسائط : هي استخدام اكثر من وسيلة من بين صور رسوم متحركة وصوت وصورة ثابته ونص مكتوب وفديو ودمجها مع بعضها البعض في دمج هادف وبينها تكامل للأهداف المنشودة.

    خصائص الوسائط المتعددة:

    1-تفاعليه: وتشير إلى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وما يعرض عليه من مواقف تعليمية حيث يتم من خلال برامج الوسائط المتعددة إحراز نوعا من الاتصال الثنائي بين المتعلم والموقف التعليمي في ضوء توجيه الملعم إن وجد.

    2-التكاملية : لا شك ان الوسائط المتعددة تعمل على ضرورة تحقيق مبدأ التكامل بين مجموعه الوسائط المتعددة المختلفة وخصوصا اذا لم يكن هناك تتابع فى استخدام هذه الوسائط فالتكاملية شرط ضرورى لنجاحها فى تأدية دورها بدقه.

    3-التنوعيه: تعمل الوسائط المتعددة على توفير مجموعه من العناصر التى تساعد على توضيح الموقف التعليمى امام الطلاب لتحقيق الأهداف المنشودة للتعلم وذلك لكى يجد فيها الطالب كل ما يناسه ويتوافق مع قدراته.

    4-الكونية: تستطيع الوسائط المتعددة بما تمتاز به ان تزد الطالب بالقدره على الاتصال بمراكز وشبكات المعلومات المنتشره فى جميع أنحاء العالم والتى من خلالها يمكن الحصول على كثير من المعلومات.

    5-الفردية : تتيح الوسائط المتعددة للطلاب ميزة الاستخدام الفردى وذلك نظرا للفروق الفريدة بين هؤلاء الطلاب.

    6-تزامنيه: وهو تناسب توقيتات تداخل العناصر المختلفة والموجودة فى البرنامج زمنيا تتناسب مع سرعة العرض وقدرات المتعلم بحيث يحدث توافق بين جميع عناصر الوسائط المتعددة كعنصر الصوت مع عنصر النص المكتوب , الكلام المنطوق.

    7-التبادلية : تتيح الوسائط المتعددة للطلاب اختيار المسار الذى يناسبهم ويرغبون فى مشاهدته وذلك لكى نعطى الطلاب الحق فى التحكم فى المعلومات التي تظهر على الشاشة بل وزمن ظهورها.

    الفوائد التربوية للوسائط المتعددة:

    1- توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة
    2- تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية
    3- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة

    متطلبات انتاج الوسائط المتعددة:

    مصممين للمكونات (مصمم ومنتج للصور، مصمم ومنتج للفديو...).

    ردحذف
  16. فهد عيدان

    الوسائط المتعددة
    استعمال عدة أجهزة مختلفة لحمل المعلومات مثل النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية

    خصائصها
    - الاتاحه والسهولة والتوافق : ان الوسائط المتعدده بما تحتوى عليه من المثيرات المتنوعه داخل البيئه التعليميه تجعل التحكم فى اسلوب المشاهده والعرض وعملية التعلم باكملها كلها فى يد الطالب نفسه حسب قدراته
    - الايحائيه وتعنى ان الوسائط المتعدده التى تقدم من خلال الكمبيوتر تتيح للطلاب قدرا اكبر من الاتصال كاعطاء تعليمات او توجيه اساله او تقديم اجابات عن استفسارات مقدمه من الطلاب
    سرعة الأداء : تعد برامج الوسائط المتعددة من أقوى وأسرع البرامج فى استدعاء المعلومات وتحليلها
    - ندورة الأخطاء : تتميز برامج الوسائط المتعددة الكمبيوترية بأنها نادرة الأخطاء ذلك اذا ما تم انتاج هذه الوسائط بطريق سليمه وكانت المعارف والمعلومات والبيانات المتضمنة صحيحة
    - جعل ما يتعلمه الطالب ذا معنى : وذلك من خلال ما يشاهده على شاشة الكمبيوتر من صور ثابتة ومتحركة ورسوم ومؤثرات

    الفوائد
    سهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب
    يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة
    تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي

    متطلباتها
    لمادة التعليمية
    مصممو مبرمج

    ردحذف
  17. الاسم : عبدالله محمد سعيد القرني
    الرقم الجامعي : 432018009

    مفهوم الوسائط المتعددة
    فتعرف المنظمة العربية الوسائط المتعددة بأنها التكامل بين اكثر من وسيلة واحدة تكمل كل منها الأخرى عند العرض او التدريس ..ومن امثلة ذلك ( المطبوعات , الفيديو , الشرائح , التسجيلات الصوتية , الكمبيوتر , الشفافيات , الأفلام بانواعها ) .
    و يعريف جلبرتش (galbreath 1994) لبرامج الوسائط المتعددة :
    بأنها برامج تمزج بين الكتابات والصور الثابتة والمتحركة والتسجيلات الصوتية والرسومات الخطية لعرض الرسالة وهي التي يستطيع المتعلم أن يتفاعل معها مستعيناً بالحاسوب
    خصائص الوسائط المتعددة في التعليم :

    1 - تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .

    2 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة .

    3 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .

    4 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .

    5 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي .
    أهمية وفوائد الوسائط المتعددة في التعليم
    1- بينت الدراسات أن الإنسان يستطيع أن يتذكر20% مما يسمعه ،40 % مما يسمعه ويراه،70 % حين يسمع يرى ويعمل. وتزداد النسبة في حالة تفاعل الإنسان مع ما يتعلمه من خلال هذه الطرق
    2- السرد باستخدام الوصلات التشعبيه وبشكل غير خطي في الإنترنت وفي برامج المساعدة والألعاب
    3- يمكن استخدامها لإنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري عرض المادة التعليمية المطلوبة
    4- الأدوات التي يمكن التفاعل معها هي المستخدمة في عرض الصوت، الصورة، النص والأفلام
    5- تسهيل العملية التعليمية وعرض المادة المطلوبة بالإضافة إلى زيادة معدل المادة المعروضة
    6- السرد باستخدام وتيرة خطية لعرض المعلومات مثل عرض القصص والروايات التاريخية
    7- تسهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب
    8- يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة
    9- تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي
    10- الاستكشاف الموجه بحيث يتم عرض المعلومات بناءا على استجابة ورغبة المستخدم
    11- الاتصال مع الآخرين من خلال البريد الإلكتروني واللوحات الإلكترونية
    12- إمكانية استخدام الإنترنت بشكل فعال من خلال الوصلات التشعبية
    13- تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي
    14- توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة
    15- تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية
    16- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة

    1. 1. متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة:
    • نظم إنتاج الوسائط المتعددة: وهي المعدات والبرامج اللازمة التي سيتم من خلالها القيام بإنشاء وإدارة ملفات الوسائط. حيث يوجد نوعان من أنظمة الوسائط المتعددة المستخدمة في الحاسوب:
    أ‌- نظم التشغيل.
    ب‌- نظم التأليف.
    1. 2. أجهزة إنتاج الوسائط المتعددة:
    وتتكون من:
    أ‌- شاشة العرض.
    وهي إحدى أدوات العرض التي يمكن من خلالها مشاهدة النواتج على جهاز الحاسوب.
    ب‌- القرص الضوئي.
    يعتبر أحد المكونات الرئيسة للحاسوب بسبب سعته التخزينية العالية.
    ت‌- الماسح الضوئي.
    هو جهاز يعمل على نقل الصور الرسومية مثل الصور إلى جهاز الحاسوب.
    ث‌- كرت الصوت.
    هو عبارة عن دوائر منطقية تستطيع إخراج نواتج المعلومات والبرامج على شكل صوت.
    ج‌- المايك( لاقط الصوت)
    هو أداة يمكن من خلالها إدخال الصوت إلى الكمبيوتر تمهيدا لتسجيله ومعالجته من خلال البرامج المخصصة لذلك.
    ح‌- السماعات.
    هي الأداة المستخدمة لسماع صوت البرامج.
    خ‌- كاميرا التصوير.
    هي جهاز لإنتاج الصور الرقمية الثابتة وصور الفيديو.

    ردحذف
  18. الاسم :احمد محمد احمد الشمراني
    الرقم الجامعي: 432018008
    الوسائط المتعددة ..
    إحدى تطبيقات التكنولوجيا في التعليم
    المهام والتكليفات
    - ما هو مفهومك الشخصي عن الوسائط المتعددة؟

    تشير إلى التكامل بين أكثر من وسيلة واحدة تكمل كل منها الأخرى عند العرض
    أو التدريس و من أمثلة ذلك المطبوعات، الفيديو ، الشرائح ، التسجيلات
    الصوتية ، الكمبيوتر ، الشفافيات ، الأفلام بأنواعها .

    - ما أهم خصائص الوسائط المتعددة ؟

    1- الوسائط المتعددة جزء متكامل مع ما يتضمنه المنهج من مقررات، ولا تنفصل عنه .
    2- الوسائط المتعددة تستخدم في جميع المراحل التعليمية ، ومع جميع
    التلاميذ وعلى اختلاف مستوياتهم .
    3- الوسائط المتعددة ليست بديلا عن الكتاب المدرسي أو المعلم الجيد.
    4- الوسائط المتعددة لا تعني الترفيه عن عناء وتعب الدراسة الأكاديمية .
    5- الوسائط التعليمية تعني الوسائط الأساسية في العملية التربوية التي
    عناصرها كل من المعلم ، السبورة والكتاب ، كما تعني أيضا الوسائط المعينة
    في العملية التربوية مثل : الوسائط البصرية ،والوسائط السمعية ، والوسائط
    السمعية البصرية .


    - ما أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة ؟

    1- إثراء التعليم من خلال إضافة أبعاد و مؤثرات خاصة و برامج متميزة .
    2- جعل عملية التعليم اقتصادية بشكل اكبر .
    3- تتيح الجمع بين جماعية الإنتاج وتلبية المواصفات الفردية في عمليتي
    التعليم والتعلم.
    4- تجعل بيئة التعلم شيقة و ممتعة وعملية وتمكن كل متعلم من أن يعمل
    بإيقاع فردي خاص به
    و بقدراته .
    5- تغير من نظرة المتعلمين للاختبارات والتي تمثل لذم دائمًا عامل إحباط
    وتولد لديهم موقفًا سلبيًا
    تجاه التعليم .
    6- تساعد في الوصول إلى المعلومات في أي زمان وأي مكان نرغب فيهما في استخدامه .
    7- تجعل التعليم والتعلم أكثر فاعلية , حيث يجعل المتعلم دائم النشاط
    خلال عملية التعليم .


    س- ما هي متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة ؟

    1- المحتوى : ويقصد به المعلومات التي تكون قاعدة بيانات علمية للوسائط
    تخص موضوع معين ، ويمثل المحتوى بعدة أشكال فقد يكون على شكل : نصوص ،
    رسوم ، صور ثابتة ،متحركة ومصحوبة بمثيرات صوتية
    2- الوسط :وهو الذي يستخدم لتخزين المحتوى مثل ملفات الأصوات mp3,wav ,
    وملفات الصور img,jpg,bmp ,وملفات الفيديو mov , avi
    3- البرامج : وهي برامج تعمل كوسيط بين جهاز الحاسب الآلي وو سط
    التخزين لتنفيذ الوظائف التي يطلبها المستخدم كعرض نص أو شكل أو تحريك
    أي منها.. فهي تعمل على توجيه الجهاز للوصول للمحتوى ومن أمثلتها link
    way,tool book,hyper card
    4- الأجهزة :والمقصود بها جهاز الحاسب والأجهزة الملحقة به.
    5- نظرية تعلم و نموذج مناسب .

    ردحذف
  19. الوسائط المتعددة : Multimedia
    المكونة من كلمتين حسب الترجمة العربية Multi وتعني متعدد ، و Media وتعني وسيط أو وسيلة إعلامية ، عرِّفت بأنها :طائفة من تطبيقات الحاسب الآلي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متنوعة تتضمن النصوص والصور الساكنة والرسوم المتحركة والأصوات ، ثم عرضها بطريقة تفاعلية وفقا لمسارات المستخدم . وعلى هذا يتضح أن الوسائط المتعددة هي عبارة عن دمج بين الحاسوب والوسائل التعليمية لإنتاج بيئة تشعبية تفاعلية تحتوي على برمجيات الصوت والصورة والفيديو ترتبط فيما بينها بشكل تشعبي من خلال الرسوميات المستخدمة في البرامج .

    خصائص الوسائط المتعددة :
    1 - تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .

    2 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة .

    3 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .

    4 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .

    5 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي .

    الفوائد التربوية للوسائط التعليمية :

    - تساعد على تقديم المادة المراد تعلمها بصورة شيقة وأكثر عمقاً وبالتالي تحقيق تعلم أفضل للطالب.
    - تساعد المتعلمين من كل الأعمار على التحول من النظام التلقيني المعتاد الى بيئة التعلم الكاملة .
    - تجعل العملية التعليمية أكثر تشويقا وبالتالي تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.
    - تعمل على جذب الانتباه وإثارة اهتمامات المتعلم ومساعدته على اكتساب الخبرات وجعلها باقية الأثر.
    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة :
    1- عناصر برمجية مثل:
    · · برامج التأليف الإبداعية مثل برامج Toolbook, Director.
    · · برامج الرسم وتحرير الصور.
    · · برامج الرسوم المتحركة و إنتاج و تحرير الأفلام.
    · · برامج تسجيل وتحرير الأصوات.
    · · برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات.
    · · بعض لغات البرمجة إن أمكن.
    2- عناصر مادية مثل:
    · · جهاز حاسب متطور يستخدم في عملية الإنتاج للبرامج التعليمية يستخدم نظام تشغيل حديث.
    · · أجهزة حاسب بمواصفات حديثة تستخدم في عملية عرض المنتج للطلبة و المستخدمين.
    · · كاميرات تصوير عادية ورقمية.
    · · ماسحات ضوئية.
    · · مشغلات أقراص مدمجة ومضغوطة قابلة للقراءة والكتابة.
    · · معدات وميكرفونات صوتية وغرف صوت معزولة.
    · · طابعات ومعدات أخرى.
    ويمكن لشخص لديه معرفة جيدة بمعدات وبرمجيات الحاسب إتقان هذه العناصر بشكل جيد وخلال فترة زمنية معقولة. بينما يحتاج شخص عادي إلى فترات زمنية طويلة لإتقان هذه العناصر

    ردحذف
  20. الاسم خالد شبيب عبدالله الشهراني
    الرقم الجامعي :432018015
    • تعريف الوسائط المتعددة :
    هى منظومة تعليمية كاملة ، تتكون من عدة وسائط قد تشمل النصوص المكتوبة ، والصوت المسموع ، والصور والرسوم الثابتة والمتحركة ، متكاملة ومتفاعلة مع بعضها البعض ، وتعمل معاً كوحدة وظيفية واحدة ، لتحقيق أهداف واحدة ومحددة للمنظومة ......

    • خصائص الوسائط المتعددة :
    1.النظامية Systematic :
    وتعنى أنها نظام كامل ، له مكوناته المتفاعلة والمتكاملة وله أهداف محددة وهى المخرجات .
    أمثلة : افراد (معلم – متعلم – مصمم – مطور ...) – برنامج – انشطة – وسائط – اهداف – طرق واستراتيجيات – اجهزة ومعدات - ....الخ .
    2. الوحدة والتجمع Combination :
    بمعنى ان الوسائط تتجمع معا فى وحدة كلية واحدة ، لتحقيق هدف واحد مشترك ، والكل أكبر من مجموع أجزائه . أى ان تأثير الكل اكثر فعالية من تأثير عرض كل وسيط بمفرده على حد .
    3. التكامل والترابط Integration :
    بمعنى أن كل وسيط يكمل الأخر ، ويرتبط معه فى نظام واحد ، ولا يصلح حال المنظومة بدونه ، فإذا حذفت وسيط من الوسائط يختل النظام كله ، ويعجز عن تحقيق أهدافه .
    4. التألف والتناسق Harmony :
    يعنى ذلك ان يتألف كل وسيط مع الاخر لكى يكمله ويتناسق معه ، وبالتالى لا يصح الجمع بين وسائط غير متألفة ، لأن جميع تلك الوسائط المتعددة يجمعها هدف واحد مشترك .
    5. التفاعلية Interactivity :
    والتفاعلية تعنى وجود علاقات ترابط وتأثير وتأثر بين هذه الوسائط المتعددة
    6. التنظيم Organization :
    حيث تنظم هذه الوسائط المتعددة بطريقة محددة ، حسب أسلوب النظم ، لإحداث أكبر تأثير ممكن .
    7. المؤامة والتكييف Adaptation :
    بمعنى أنها مرنة ، وقابلة لإعادة التشكيل بطرائق مختلفة ، لكى تناسب حاجات كل متعلم فرد بتشكيلات وتنظيمات متعددة
    8. التحكم الذاتى Self-Control :
    بمعنى ان يتمكن المتعلم من التحكم فى عرضها ، بما يناسب حاجاته ، فبعرض هذا قبل ذاك ، ويقفز تلك ، او يعيد عرضه ، فى المدة التى تكفيه .
    لذلك فالافلام المتحركة وبرامج الفيديو والتليفزيون التعليمية لا تعد نظم وسائط متعددة بالرغم من انها تشتمل على مثيرات متعددة لان المتعلم لا يمكنه التحكم فى عرضها بالتريب الذى يريده .
    9. تعدد المثيرات التعليمية Multi-Stimuli :
    حيث تشتمل برامج الوسائط المتعددة على النصوص المكتوبة – والاصوات المسموعة – والصور والرسوم الثابتة والمتحركة ....الخ .
    10. تعدد الحواس المستقبلة للتعلم Multi-sensory :
    بمعنى انها تستقبل عن طريق حواس متعددة (السمع والبصر - ... ومتكاملة بمعنى ان المسموع يكمل المرئى ، ولا يتعاض معه ، حسب نظرية تجميع المثيرات Cue Summation فمثلا نسمع كلمة (نسمع كلمة قطة ) فترى صورة قطة ، وليس فيلا مثلا .

    • الفوائد التربوية للوسائط المتعددة :
    1- بينت الدراسات أن الإنسان يستطيع أن يتذكر20% مما يسمعه ،40 % مما يسمعه ويراه،70 % حين يسمع يرى ويعمل. وتزداد النسبة في حالة تفاعل الإنسان مع مايتعلمه من خلال هذه الطرق
    2- السرد باستخدام الوصلات التشعبيه وبشكل غير خطي في الإنترنت وفي برامج المساعدة والألعاب
    3- يمكن استخدامها لإنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري عرض المادة التعليمية المطلوبة
    4- الأدوات التي يمكن التفاعل معها هي المستخدمة في عرض الصوت، الصورة، النص والأفلام
    5- تسهيل العملية التعليمية وعرض المادة المطلوبة بالإضافة إلى زيادة معدل المادة المعروضة
    6- السرد باستخدام وتيرة خطية لعرض المعلومات مثل عرض القصص والروايات التاريخية
    7- تسهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب
    8- يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة
    9- تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي
    10- الاستكشاف الموجه بحيث يتم عرض المعلومات بناءا على استجابة ورغبةالمستخدم
    11- الاتصال مع الآخرين من خلال البريد الإلكتروني واللوحات الإلكتروني
    12- إمكانية استخدام الإنترنت بشكل فعال من خلال الوصلات التشعبية
    13- تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي
    14- توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة
    15- تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية
    16- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة

    • متطلبات انتاج الوسائط المتعددة :
    متطلبات إنتاج الوسائط المتعددة:
    نظم إنتاج الوسائط المتعددة: وهي المعدات والبرامج اللازمة التي سيتم من خلالها القيام بإنشاء وإدارة ملفات الوسائط. حيث يوجد نوعان من أنظمة الوسائط المتعددة المستخدمة في الحاسوب:
    أ‌- نظم التشغيل.
    ب‌- نظم التأليف.

    ردحذف
  21. مفهومك الشخصي عن الوسائط المتعددة
    * هي استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب مع الرسوم المصحوبة بالصوت والصورة المتحركة بعد ربطها بوسائل تسمح بالإمساك بزمام عملية التعامل مع المادة المتضمنة .
    *Multimedia و هو مصطلح واسع الانتشار في عالم الحاسب و يرمز إلى استعمال عدة أجهزة مختلفة لحمل المعلومات مثل النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية
    *الوسائط المتعددة هي مصطلح يستخدم لوصف عملية اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من : النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو .
    ويشير مفهوم الوسائط المتعددة إلى التكامل والترابط لمجموعة من الوسائل المتجانسة في شكل من أشكال التفاعل المنظم ، يؤثر كل منها في الآخر وتعمل جميعا من أجل تحقيق هدف واحد أو مجموعة من الأهداف.

    خصائص الوسائط المتعددة

    أ – التفاعلية Interactivity
    ب - الفردية Individuality
    جـ - التنوع Diversity
    د - التكامل Integration
    هـ - الكونية Globality
    و - التزامن Timing
    ز – المرونة Flexability
    حـ - الرقمنة Digitization

    أ - التفاعلية : Interactivity :
    وتعرف التفاعلية بأنها قيام المتعلم بمشاركة نشطة في عملية التعلم في صورة استجابات نحو مصدر التعلم مما يؤدي إلى استمرار التعلم
    كذلك تعني الحوار بين طرفي الموقف التعليمي المتعلم والبرنامج ، ويتم التفاعل بين المستخدم والعرض من خلال واجهة المستخدم التي يجب أن تكون سهلة حتى تجذب انتباه المستخدم فيسير في المحتوى ويتلقى التغذية الراجعة ويبحر في العرض ليكتشف ويتوصل بنفسه للمعلومات التي يرغبها .
    وتصف خاصية التفاعلية نمط الاتصال في موقف التعليم ، وتوفر بيئة اتصال ثنائية على الأقل ، وهي بذلك تسمح للمتعلم بدرجة من الحرية , وهناك أنماط للتفاعل بين المتعلم وبرامج الكمبيوتر الذي يحتوي على موضوع العرض ومن هذه الأنماط :
    - النقر على مفتاح أو مساحة أو عنصر على الشاشة .
    - الاختيار من قائمة منسدلة .
    - التفاعل النصي عن طريق لوحة المفاتيح .
    - ضغط مفتاح من لوحة المفاتيح .
    - نقل عنصر من مكان إلى آخر على الشاشة .
    ب - الفـرديـة : Individuality :
    المقصود بها السماح بتفريد المواقف التعليمية ، لتتناسب مع الفروق الفردية بين المتعلمين ، وقدراتهم واستعداداتهم وخبرتهم السابقة . ولقد صممت هذه العروض بحيث تعتمد على الخطو الذاتي للمتعلم Self-Pacing ، وهي بذلك تسمح باختلاف الوقت المخصص بين متعلم وآخر طولاً وقصراً تبعاً لقدراته واستعداداته ، وتسمح الوسائل المتعددة بالفردية في إطار جماعية المواقف التعليمية .
    جـ - التنوع : Diversity :
    توفر الوسائل المتعددة بيئة تعلم متنوعة ، يجد فيها كل متعلم ما يناسبه ويتحقق ذلك إجرائياً عن طريق توفير مجموعة من البدائل والخيارات التعليمية أمام المتعلم ، وتتمثل هذه الخيارات في تقديم الأنشطة التعليمية ، والمواد التعليمية ، والاختبارات ، ومواعيد التقدم لها ، كما تتمثل في تعدد مستويات المحتوى ، وتعدد أساليب التعلم ، ويرتبط تحقيق التنوع بخاصية التفاعلية من ناحية وخاصية الفردية من ناحية أخرى ، وتختلف برامج الوسائل المتعددة في مقدار ما تمنحه للمتعلم من حرية في اختيار البدائل ، كما تختلف في مقدار الخيارات المتاحة ومدى تنوعها.
    وتوفر خاصية التنوع ميزة أخرى للوسائط المتعددة المستخدمة في مجال التعليم ، حيث أنها تركز على إثارة القدرات العقلية لدى المتعلم من خلال تشكيله من المثيرات التي تخاطب الحواس المختلفة ، فيستطيع المتعلم أن يشاهد صوراً ثابتة ، كما يستطيع أن يتعامل مع النصوص المكتوبة ، والمسموعة ، والموسيقى ، والمؤثرات الصوتية ، والرسومات ، والتكوينات الخطية بكافة أشكالها ، ويمكن أن يتم توظيف فكرة تكنولوجيا الواقع الافتراضي VirtualzRealityjTechnology في العديد من برامج الوسائل المتعددة بمستويات متباينة ، حيث يستطيع المتعلم أن يمر بخبرة شبه حقيقية تتيح له الإحساس بالأشياء الثابتة والمتحركة وكأنها في عالمها الحقيقي من حيث تجسيدها وملامستها والتعامل معها .
    د – التكامــل : Integration :
    تعتمد قوة عروض الوسائل المتعددة على تكامل العناصر التي تشملها ، فلا يمكن أن يدخل عنصر من عناصر الوسائل المتعددة في برنامج ما عشوائياً دون أن تكون له وظيفة معينة ، ودون أن يكون هذا العنصر مشاركاً مع العناصر الأخرى في تحقيق الهدف النهائي من العرض ، فلكل عرض عناصر أساسية يجب أن يشملها العرض وعناصر مساعدة تكمله في بناء العرض وتوصيل محتوى الرسالة المطلوبة إلى المتعلم ، واختيار هذه العناصر يعتمد على خصائص المتعلمين ومحتوى المادة المعروضة ، إلا أنها في النهاية لابد أن تكمل بعضها البعض ، وإلا سوف يؤثر ذلك على جودة العرض وبالتالي سوف يؤثر على درجة التفاعل بين المتعلم والعرض .
    تابع ....

    ردحذف
  22. هـ - الكونية : Globality :
    يشير " هاشم سعيد الشرنوبى ، 2000 " ، أن الكونية في الوسائل المتعددة تعنى إلغاء القيود الخاصة بالزمان والمكان ، والانفتاح على مصادر المعلومات المختلفة والاتصال بها ، ونشر عروض الوسائل المتعددة في الأماكن المتباعدة في العالم ، ونقلها من دولة إلى أخرى ، ولعل المهتمين بمجال الوسائل المتعددة يشاهدون ملامح هذه الخاصية متمثلة في الأمور التالية :
    - تقديم عروض الوسائل المتعددة من خلال شبكة الإنترنت وشبكات المعلومات العالمية .
    - انتشار وتعميم شبكات الوسائل المتعددة بين المؤسسات المختلفة والمتباعدة عن بعضها .
    - ظهور أنظمة مؤتمرات الفيديو ، ومؤتمرات الكمبيوتر .
    - ظهور ما يسمى بالبريد الإلكتروني متعدد الوسائل Multimedia E-Mail .
    و - التزامن : Timing :
    الوسائل المتعددة عرض متكامل تتداخل فيه العناصر كلاً حسب دوره في العرض في الوقت المناسب ولذلك فعملية التزامن تعني تزامن الحركة في الرسوم والصور المتحركة لكي تتناسب مع سرعة العرض وأيضاً تتوافق مع إمكانيات المتعلم ، كما أنه لا بد وأن تتوافق سرعة الصورة مع الصوت الصادر والمصاحب لهذه الصورة . فمثلاً وجود صورة معينة والتعليق عليها من خلال الحديث تظهر الصورة في خط متوازي مع الكلام ، وأيضاً في حالة ظهور نص معين من خلال صورة أو شكل توضيحي فالتنسيق هنا يحكمه عملية التوقيت في ظهور الصورة بعد النص أو قبله أو معه وكل ذلك يتم تحديده طبقاً لتصميم العرض والغرض منه حيث أنه يؤثر على التفاعل مع العرض .
    ز- المرونة : Flexability :
    تعتبر المرونة من الخصائص الهامة التي تتوفر في عروض الوسائل المتعددة ، وتعني المرونة هنا التحكم في عناصر الوسائل المتعددة بحيث يمكن إجراء أي تعديلات على عروض الوسائل المتعددة سواء خلال عملية التصميم أو الإنتاج أو بعد الانتهاء من إنتاج العرض وذلك بالإضافة أو الحذف في نظام عرض بعض العناصر وذلك طبقاً لما يتطلبه العرض والهدف منه وخصائص المتعلمين .
    حـ - الرقمنة : Digitization :
    في عروض الوسائل المتعددة يتم أخذ الصوت أو الفيديو من مصدر خارجي مثل مسجل الصوت أو الميكرفون أو كاميرا الفيديو ، أو مشغل شرائط الفيديو وإدخاله إلى الكمبيوتر ، ويتم إدخال الصوت أو لقطات الفيديو إلى بطاقة الرقمنة في الكمبيوتر ، حيث تقوم بعض البطاقات بوظيفة الرقمنة للفيديو والصوت معاً , وباستعمال عملية تسمى أخذ العينات Sampling يقوم محول الإشارات التناظرية في البطاقة بمعالجة إشارات الصوت والفيديو وتحويلها إلى سيل متدفق من البيانات الرقمية ، وأخذ العينات هي العملية التي تغير إشارات الفيديو والصوت ، إلى نظام من البيانات الرقمية التي تحتوي على أرقام ( 010101001 ) والتي تتواجد في أجهزة الكمبيوتر المتطورة , وبعد إجراء الرقمنة تتم عملية الضغط لهذه البيانات الرقمية ، باستخدام أساليب الضغط المناسبة مثل أسلوب ضغط بيانات الصور ( JPEG ، MPEG ) مما يقلل حجم الملف حوالي 200 مرة عن الحجم الأصلي ، أما الصوت فلا يتم ضغطه ، وبذلك يمكن تخزين لقطات الفيديو ، أو الصوت ، أو الصور ، أو الرسومات المتحركة على وسائط التخزين في شكل بيانات رقمية تتصف بالجودة العالمية عند عرضها من خلال الكمبيوتر .


    ما أهم الفوائد التربوية للوسائط المتعددة

    1- بينت الدراسات أن الإنسان يستطيع أن يتذكر20% مما يسمعه ،40 % مما يسمعه ويراه،70 % حين يسمع يرى ويعمل. وتزداد النسبة في حالة تفاعل الإنسان مع ما يتعلمه من خلال هذه الطرق
    2- السرد باستخدام الوصلات التشعبيه وبشكل غير خطي في الإنترنت وفي برامج المساعدة والألعاب
    3- يمكن استخدامها لإنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري عرض المادة التعليمية المطلوبة
    4- الأدوات التي يمكن التفاعل معها هي المستخدمة في عرض الصوت، الصورة، النص والأفلام
    5- تسهيل العملية التعليمية وعرض المادة المطلوبة بالإضافة إلى زيادة معدل المادة المعروضة
    6- السرد باستخدام وتيرة خطية لعرض المعلومات مثل عرض القصص والروايات التاريخية
    7- تسهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب
    8- يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة
    9- تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي
    10- الاستكشاف الموجه بحيث يتم عرض المعلومات بناء على استجابة ورغبة المستخدم
    11- الاتصال مع الآخرين من خلال البريد الإلكتروني واللوحات الإلكترونية
    12- إمكانية استخدام الإنترنت بشكل فعال من خلال الوصلات التشعبية
    13- تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي
    14- توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة
    15- تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية
    16- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة

    تابع...

    ردحذف
  23. مراحل إنتاج مادة تعليمية باستخدام الوسائط المتعددة
    مرحلة التخطيط لعملية التطوير وتشمل
    المحتوى من صور ونصوص وأفلام وصوت ورسومات متحركة وغير متحركة.
    واجهة المنتج وكيفية تعامل الفئة المستهدفة مع المنتج.
    الفئة المستهدفة التي سوف تستخدم المنتج المطور.
    المعدات المستخدمة من عتاد مادي وبرمجي.
    العناصر الأساسية التي يجب تطويرها.
    التفكير والتحليل قبل عملية الإنتاج.
    المصادر المتوفرة لعملية التطوير.
    مرحلة تجميع العناصر للمنتج النهائي : وتكون هذه العملية سهلة نوعا ما إذا كانت عملية التخطيط المسبقة قد تمت بشكل ناجح. وقد تحتاج هذه العملية لإعادة التخطيط والتفكير لعدة مرات.
    مرحلة التصميم والإنتاج للعناصر ( التنفيذ الحقيقي للمنتج) وتشمل
    الثبات على قوام واحد في عرض وتصميم القوائم والمعلومات
    تصميم واجهة العرض بما تحتويه من تصميم وعناصر مرئية وتوازن في عملية التركيب ووضع هيكلية كاملة للمنتج
    وضع المحتوى داخل الهيكلية المصممة
    استخدام البرامج والأدوات لإنشاء الصور والحركات والأفلام والرسومات التوضيحية والنصوص الصوتية وربطها بشكل فني
    مرحلة فحص المنتج وضبطه : وتتم عملية الفحص لكل من المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج للتأكد من خلوه من الأخطاء الفنية أو أخطاء في المحتوى أو طريقة العرض وتتم على المستوى الداخلي للمنتجين والمشرفين والمستوى الخارجي لبعض المستهدفة
    مرحلة عمل المنتج النهائي و إخراجه بالشكل المطلوب : مثل وضعه على قرص مدمج أو على الإنترنت أو على الشبكة الداخلية للمدرسة أو الجامعة

    ردحذف
  24. كلام طيب بارك الله فيكم وبارك اليكم

    ردحذف